摘要
新冠疫情助推了线上教育的高速发展,针对后疫情时期如何建立区域教研共同体,加强区域间教师的交流与合作,本研究构建了区域教研共同体模型,并从促进学科教学、推动教师教学科研、引领教师专业发展等方面进行了分析,对该模型在区域教研中的应用,提出了区域教研共同体的实施策略。
出处
《中国信息技术教育》
2022年第9期104-108,共5页
China Information Technology Education
基金
2021年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“‘名师课堂’助推广东省乡村教师专业发展策略研究”(立项号:2021JKZG063)的研究成果
2021年度广东省中小学教师培训中心专项科研课题“面向高阶思维能力培养的小学英语绘本阅读策略研究”(立项编号:GDSP-2021-D015)的研究成果。
