期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“双减”政策下地理作业的类型与实施
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基于当前的“双减”政策,从作业设计的角度,在培养学生核心素养导向下,结合中学地理的教育教学实践,设计了单元类作业、主题类作业、体验类作业、制作类作业和研究类作业五种作业类型,并分析五种类型作业的价值、设计策略和实施方法。
作者
徐锋
张爱娟
机构地区
江苏省常州市新北区飞龙中学
江苏省常州市新北区教师发展中心
出处
《教学与管理》
2022年第13期59-61,共3页
Teaching and Administration
关键词
“双减”
地理作业
作业设计
作业类型
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
5
同被引文献
14
引证文献
4
二级引证文献
4
参考文献
1
1
宋彩萍.
基于学科核心素养的地理作业设计[J]
.教学与管理,2021(28):74-77.
被引量:6
共引文献
5
1
宋彩萍.
“双减”政策下初中生地理作业完成的内在动机培养[J]
.中学地理教学参考,2022(9):9-12.
被引量:1
2
顾中正.
“双减”背景下基于地理核心素养的作业设计[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2023(3):36-38.
被引量:1
3
徐涛.
以作业为着力点带动课堂“教-学-评”一体化发展[J]
.新课程研究,2023(15):72-74.
4
胡佐明,肖安庆.
“双减”背景下高中生物作业设计的理论基础与路径[J]
.中国现代教育装备,2023(12):46-49.
被引量:4
5
陈丽钗.
基于核心素养的初中地理有效作业实践探究[J]
.学苑教育,2023(32):34-36.
同被引文献
14
1
李志河,张丽梅.
近十年我国项目式学习研究综述[J]
.中国教育信息化,2017,23(16):52-55.
被引量:107
2
金雨霏.
项目式学习在中学地理教学中的应用[J]
.中学课程资源,2017,0(10):31-33.
被引量:6
3
张孝伟.
创新思维指引下高中地理作业的设计与处理[J]
.教师博览(下旬刊),2019,9(4):92-94.
被引量:1
4
鲍文亮,林美凤,王露萍,赵莹莹.
基于生本理念设计“烃的衍生物”单元作业[J]
.化学教学,2019,0(8):89-94.
被引量:4
5
何雪梅,梅国红.
基于思维进阶的高中地理单元作业设计--以“土壤”为例[J]
.中学地理教学参考,2021(19):41-44.
被引量:12
6
欧阳映,陈凤玲,黄开宇.
“减量增效”的物理单元情境作业设计策略--以“串联电路与并联电路”单元为例[J]
.物理教学探讨,2022,40(1):31-36.
被引量:9
7
黄雷,肖明,陈志刚.
“双减”背景下基于地理核心素养的作业设计[J]
.中学地理教学参考,2022(1):20-24.
被引量:7
8
冯艳辉.
“双减”背景下的初中地理作业设计策略探究[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(2):64-65.
被引量:6
9
苏娟.
“双减”背景下初中地理作业的优化设计[J]
.学园,2021,14(32):4-6.
被引量:6
10
李华,李琳,沈瑞琪.
双减背景下中学地理作业设计的路径[J]
.地理教学,2022(12):9-13.
被引量:5
引证文献
4
1
冯志宏.
“双减”背景下初中地理作业的优化设计[J]
.试题与研究,2022(28):164-166.
被引量:4
2
颜智文.
“双减”下高中地理作业设计分析[J]
.学周刊,2023(24):141-143.
3
黄艺敏,刘光旭,林丽祺,黄茂洋,查文.
基于生本理念的项目式地理单元作业设计——以“地球上的大气”为例[J]
.中学地理教学参考,2023(26):55-58.
4
范秀竹,朱钱锋.
基于生本理念的初中科学项目式单元作业设计——以“水的浮力”教学为例[J]
.物理教学,2024,46(7):38-41.
二级引证文献
4
1
刘旭林.
“双减”背景下初中地理作业设计策略[J]
.当代家庭教育,2023(1):142-144.
被引量:1
2
张敬.
“双减”下如何有效开展地理作业设计——以2019人教版高中地理必修一“海水的运动”为例[J]
.高考,2022(28):148-150.
被引量:1
3
缪宇尧,李宗芸.
基于“四翼”的高中生物学分层作业设计[J]
.数理化解题研究,2024(3):135-137.
4
施惠波.
“双减”背景下初中地理作业设计分析[J]
.求知导刊,2024(4):107-109.
1
蒯正聪.
知识与思维可视化视角下初中地理作业设计[J]
.新课程教学(电子版),2021(19):97-100.
2
李妍.
基于中学核心素养的地理作业布置与设计[J]
.学苑教育,2022(8):77-78.
3
苏娟.
“双减”背景下初中地理作业的优化设计[J]
.学园,2021,14(32):4-6.
被引量:6
4
张云枝.
基于学科融合的高中地理校本作业设计[J]
.天津教育,2022(4):171-173.
被引量:2
5
蒯正聪.
地理可视化作业设计研究[J]
.江苏教育研究,2022(5):50-54.
6
陈鹏飞.
“双减”政策视域下地理作业设计实践[J]
.中学地理教学参考,2022(1):17-20.
被引量:9
7
冯艳辉.
“双减”背景下的初中地理作业设计策略探究[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(2):64-65.
被引量:6
8
李玉叶.
高中数学核心素养的养成路径探究及实践应用分析[J]
.数理化解题研究,2022(12):44-46.
被引量:3
9
李锦生,石晓冬,阳建强,张国伟,邓堪强,唐燕,王崇烈,于洋.
城市更新策略与实施工具[J]
.城市规划,2022,46(3):22-28.
被引量:40
10
郭振欣.
融媒体时代教育数字出版产品发展策略探究[J]
.新闻研究导刊,2022,13(3):188-190.
被引量:4
教学与管理
2022年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部