基于ARCS动机模型的开放教育公共英语教学应用研究——以开放教育英语社团教学为例

本研究以开放教育在职学员英语社团分层教学活动为研究对象,以ARCS学习动机模型为研究视角,通过该模型四个动机提升环节——巩固注意、建立关联、增强信心、获得满足的各项具体的教学策略激发、增强、提升和强化学习者的学习动机,并逐渐形成正影响的良性循环过程,最终帮助学习者形成终身学习的自主学习力,实现开放教育服务终身教学的作用,也为开放教育其他课程的教学提供参考。