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问题推进,层层深入--《分数的意义》教学与思考

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摘要《分数的意义》是苏教版小学数学五年级下册的内容之一,概念较多且抽象。要让学生掌握所有新概念,理解其意义,可在师生互动过程中运用问题推进策略:用递进的问题,加深学生对单位“1”的理解;用联系的问题,深化学生对分数单位的理解;用对比的问题,凸显分数的本质意义。

作者薛利敏

机构地区江苏省无锡市勤新实验小学

出处《教育视界》 2022年第11期61-63,共3页 The Horizon of Education

关键词《分数的意义》单位“1” 分数单位分数的本质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育视界

2022年第11期

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