“双减”政策背景下语文单元作业的设计与实施——以四年级下册第七单元为例

语文老师在复习阶段的作业设计中往往存在脱离实际、单调枯燥、重复性强、缺乏针对性等问题,导致学生对语文学习失去兴趣,且无法将知识内化为学习能力,造成了高耗低效的复习局面。文章对如何创新作业设计,切实减轻学生作业负担进行了探索。