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让“建模思想”在数学课堂落地生根--以“行程 问题”为例
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1
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摘要
文章以“行程问题”的教学为例,提出让“建模思想”在数学课堂落地生根的基本路径,引导学生依托生活实际,层层提炼、逐步深入,逐渐树立起利用数学模型解决实际问题的意识,掌握数学建模的基本方法和技能,以加深对数学的理解,促进知识构建、思维培养、核心素养等方面全面发展。
作者
张晓丽
机构地区
山东平度市店子镇青杨小学
出处
《小学教学参考》
2022年第8期51-53,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
建模思想
行程问题
小学数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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