摘要
特级教师华应龙曾说:“作为数学教师,你必须借助数学这个通道,引导学生去感悟世界的奥秘,而不是仅仅传授数学知识本身。你是带着你所了解的数学世界,而不只是一种数学教材走近学生的。只有这样,你才会感受到数学教学的生动与多样,学生的数学学习、数学思考也才能丰富多样。”随着课程改革的不断深入,人们对数学教育的认识正在由知识层面上升到精神层面,从片面关注知识的传授转变到同时关注人的精神品质和未来发展。以人为本,是一切教育的出发点和归宿,只有知识而缺乏文化浸润的数学教育不仅是苍白的,而且是肤浅的。中华优秀传统文化博大精深,在课堂上进行文化的渗透,不仅可以丰富我们的课堂,而且还能让学生的学习过程更加生动有趣。
