基于课程思政建设的“四个意识”在平面设计类课程中的指导作用研究与实践

针对平面设计类课程在课程思政教学中面临的问题,如设计理论“杂、乱、碎”,缺乏思政性等,创新性提出运用“四个意识”指导思想进行版面设计指导教学,并以具体任务为例,解释了“四个意识”的内涵和在实践中的指导作用,为相关课程的教学起到借鉴意义。