关于《猫》中关键问题的教学思考

统编教材中,《猫》这篇经典课文通过结构调整强调猫的“古怪”,课后练习题中强调对“可爱”的理解。那么,教师在教学《猫》时,应重点教什么?梳理统编教材中对动物可爱之情表达的发展变化,再结合对文本的进一步研究与思考,在教学《猫》时,教师既要教“可爱”,更要教“古怪”。教“可爱”是为了更好地教“古怪”,且教“古怪”和“可爱”都是在把握动物特点中体会感情,指向的都是语文要素的落实。