基于地理核心素养的问题式单元教学设计——以探究从“城市看海”到“海绵城市”为例

问题式单元教学模式是落实地理学科核心素养的有效途径。本文以探究从“城市看海”到“海绵城市”为例,围绕核心素养的培养,探索问题式地理单元教学的主线、单元目标与课时目标、三阶段教学过程以及单元教学评价量表等的设计。