摘要
在现代社会经济快速发展的背景下,社会对英语人才的需求标准越来越高,传统大学英语课程教学方式难以培养出高水平人才,因此加强对大学英语课程改革十分重要。CIPP模式能够很好地应用到教育改革评价工作中,包含了背景评价、输入评价、过程评价以及成果评价四个部分。在进行大学英语课程改革过程中,要落实“一领先”“二促进”“三强化”的原则,同时基于CIPP模式对大学英语课程改革目标、改革模式、改革过程以及改革成就进行评价,推动大学英语课程改革不断发展。
出处
《海外英语》
2022年第6期130-131,144,共3页
Overseas English
基金
2021年度吉林省高教科研重点(自筹)项目“基于CIPP模式的大学英语课程评价体系构建与应用的研究”(项目编号:JGJX2021C82)。