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“双减”视角下的小学语文作业设计初探被引量：3

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摘要 “双减”之前,小学生作业负担重是一个不争的事实,而这些作业多为机械式、重复性的作业。“双减”政策一实施,学生作业总量和时长减少,这在给学生减负的同时,也给一线教师出了“考题”:如何提高作业设计的有效性?这就要求教师在作业设计时,摒弃以往机械、重复、一刀切的作业模式,优化作业内容.

作者邱翀

机构地区福建省将乐县杨时小学

出处《新教师》 2022年第4期32-33,共2页 Teachers Today

关键词一线教师优化作业作业模式学生减负作业设计学生作业设计的有效性一刀切

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新教师

2022年第4期

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