提升小学数学计算教学效率的对策

儿童对数学的认知一般都是源于认数及计算,因此,计算教学历来都是小学数学的重要组成部分。当前的计算教学,必须坚持“以人为本”的宗旨,要以学生发展为价值取向,摒除只以算得“又快又准”为标准。因此,从这个角度去审视当前小学计算教学,则普遍存在认知偏离的现象,而高质量的计算教学须在提升学生数学素养方面起到积极的作用,本文就提升小学数学计算教学效率提出具体对策。