CBL教学法在教学中的应用

目的:分析CBL教学法在教学中的应用效果。方法:对我院2019年至2021年期间临床实习生64例分为研究组和参照组,各组分别有32例。分别实施CBL教学及传统教学,对比组间教学效果。结果:比较考核指标成绩,研究组基础理论知识考核分数、影像诊断报告书写考核分数和影像综合分析能力考核分数均高于参照组,P值<0.05。组间教学满意度比较,研究组(96.88%)较参照组(78.13%)高,P值<0.05。组间教学效果进行比较,研究组较参照组高,P值<0.05。组间个人表现评分和团队表现评分比较,参照组较研究组低,P值<0.05。结论:影像学教学中予以CBL教学法效果可观,理论考试成绩会得到大幅度提高,同时获取更多的认可,影像病例判读思维能力也会明显提高,具有较高的可行性。