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用一般观念引领数学教学——以“对勾函数的图象与性质”教学为例被引量：1

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摘要数学学科一般观念既是教学的手段,也是教学的目的.用一般观念引领数学教学的基本步骤与方法是梳理、提炼相应主题的一般观念;梳理、挖掘知识形成过程中蕴含的一般观念;以一般观念引领问题解决,达到深化一般观念之目的.以一般观念引领下的“对勾函数的图象与性质”的教学为例,阐明如何实施一般观念引领的数学教学.

作者李昌官

机构地区浙江省台州市教育教学研究院

出处《中国数学教育（高中版）》 2022年第5期24-28,共5页

关键词核心素养一般观念对勾函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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