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现象教学视角下的专题复习教学尝试——以一节立体几何专题复习课为例

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摘要现象教学是从现象出发进行的教学;专题复习要让学生系统地把握所学知识,构建完整的知识体系.现象教学视角下的专题复习教学倡导学生参与探究活动,注重知识的自主生成,是新课程理念在课堂教学中的具体落实.

作者徐建东

机构地区江苏省吴江盛泽中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2022年第5期37-40,共4页

基金江苏省中小学教学研究2019年度第十三期课题——“数学现象”视角下的概念教学(2019JK13-ZB37).

关键词现象教学专题复习教学范式

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2022年第5期

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