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适性共生理念下学生研究素养的养成

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摘要因材施教是教学的基本原则,在这一原则之下如何尊重学生的个体差异,并寻找到有效的教学方法,值得认真思考。笔者在实践中探索出“适性共生”的教学思路,其在尊重学生差异的基础上,可以使教学过程更加流畅,教学效果更加理想,更能培养学生的研究素养。所谓适性共生,即指关注学生不同的学习兴趣、知识结构、认知能力、学习风格、学习需求等个性的差异,为学生搭建个性化的学习平台.

作者顾薇薇

机构地区江苏省无锡市广丰中学

出处《语文教学与研究》 2022年第8期76-77,共2页

关键词研究素养学习平台因材施教共生理念学习风格教学效果知识结构教学思路

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第8期

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