提质增效,探寻“双减”背景下的语文教学

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摘要根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的相关规定,教师要落实“双减”,有效减轻学生作业负担过重的问题,采用更科学高效的教学方法,促使学生激发学习自主性,提升学习效率。一、因生制宜,落实分层教学“双减”要求教师减少作业量,但是并不是说教师就不要布置作业。作业能有效地促使学生温故知新,也能让教师得到反馈,了解学生的作业情况.

作者茹永斌

机构地区甘肃省酒泉市北苑学校

出处《语文教学与研究》 2022年第8期82-83,共2页

关键词布置作业温故知新语文教学校外培训作业负担学习自主性学生作业义务教育阶段学生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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