语文教学怎样做到:教、学、评一致

在初中语文教学中,我们经常可以看到如下现象:教师“教”了,但学生却没有“学”;学生“学”了,但却没有对学生的学展开“评”。这种“教学评”的疏离,往往会让学生陷入茫然无措的状态,他们不知道自己在哪里,将要去哪里,已经到了哪里。“教学评一致”是有效教学的基本原理。立足于课程视野,我们课堂上的“教学评”应当是一致的,只有“教学评一致”,才能充分发挥语文学科育人功能,彰显语文学科育人价值。