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革命文化插图在教学中的渗透——以统编版小学语文教科书为例

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摘要《义务教育语文课程标准》(2018年版)在阶段目标中提出,小学生要借助读物中的图画进行阅读,用口头或者图文等方式表达自己观察所得,见闻和想法等,根据皮亚杰的认知发展阶段理论可知,7~12岁的孩子处于具体运算阶段,需要凭借具体事物和形象来进行理解,而插图对文字起着解释功能,能使画面具象化,符合小学生学习的特点。

作者周圆圆

机构地区湖州师范学院

出处《语文教学与研究》 2022年第7期155-160,共6页

关键词具体运算阶段具象化插图小学语文教科书解释功能认知发展阶段理论皮亚杰学习的特点

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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