小学语文古诗教学中应用情境教学法的策略研究

古诗是小学语文的重要组成部分,也是语文教学的一大难点。由于古诗的创作年代与小学生所生长的年代相差甚远,受不同语文文化的影响,小学生在学习古诗时存在不理解、背诵难等问题。为了使古诗词更好地被学生接受,教师要积极应用情境教学,降低学习难度。本文从情境教学应用意义角度出发,展开探讨现阶段小学古诗教学中情境教学应用状况,以及应用情境教学方法对策,希望为提升小学语文古诗教学效果提供一定的参考价值。