培养学生学习兴趣的有效指导方法

目前教师要面对的学情特征是:小学生天性爱玩,性格单纯,但是定力较差,自觉性不强。使其自主参与数学学习活动的基本前提便是保证其拥有良好的数学学习兴趣,引导他们将兴趣转化为内在的学习动机,以便在兴趣驱动下实现自主学习。而且,从学科特点来说,小学生经常因为数学知识比较抽象、错题资源较多而失去学习兴趣,教师如果置之不理,一味追求教学进度,则会打击他们的学习积极性,使其彻底丧失学习兴趣,由此衍生出机械低效的学习行为。