幼儿园游戏课程化生成策略探究

喜欢游戏是儿童的天性使然,也是他们快乐成长的力量之源。为此,在教学中,教师需要高度关注幼儿园课程中存在的缺乏游戏因素、教师专业素质差异较大等问题,并以此加大游戏课程化生成策略的研究,努力通过主题性的生成、智慧性的生成、游戏化生成等策略改进教学的模式,从而真正彰显幼儿园游戏课程化的生成价值,促进幼儿更加快乐地学习,更为和谐地发展。