浅谈新课改下关注学困生转化的策略

新课程改革的目的,是关注学生的全面成长,培养适应社会发展的综合人才,新教材的实施,注重学生创新思维,人文修养和生存技能的培养。新课程教育评价机制的变化,就是改变评价学生的内容,打破旧的教育评价机制。由于人的素质受诸多方面的影响,学生在学习过程中,对知识能力的接受有快有慢,考试成绩有高有低,考试成绩不理想的同学就形成了班级中的学困生。学困生的存在,对于一个班级的教学管理、教学评价等方面都有一定的影响。因此在日常班级管理中,关注学困生的转化,也是教育教学一项重要的工作。