摘要
为了控制新型冠状病毒感染的肺炎疫情传播,我国各地出台延迟开学的规定。为保证正常教学,教育部出台相关政策,全国各地开展“停课不停学”线上教学模式。本文提出制度驱动、学情驱动、任务驱动、合作驱动等“四轮”驱动方式,提升职业教育线上教学质量,培育出具有岗位能力和岗位素质的技能型人才。
出处
《产业与科技论坛》
2022年第8期160-161,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
2019年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目“产教融合背景下眼视光技术专业人才培养模式研究”(编号:ZJGB2019053)
2019年度湖南省自然科学科教联合项目“职业资格证书取消背景下高职眼视光人才培养方案的改革策略研究”(编号:S2019JJKJLH0280)成果。
