摘要
推动“思政课程”与“课程思政”同向同行,是坚守意识形态前沿阵地、深化学生价值塑造以及推进“三教”改革的重要举措。聚焦课程上出“思政味”,从专业人才培养方案的顶层设计、课程教学内容到课堂教学方法与“思政课程”同向同行所面临的“三缺问题”,即教学目标同向同行缺乏“土壤”、教学内容同向同行缺乏“载体”、教学方法同向同行缺乏“养分”,从课程体系图谱、教学资源库建设、教学评价实施三个方面提出了实践路径。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第8期72-76,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2021年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目(项目编号:21SZK10833004,主持人:高顺起)
2020年广东省教育厅职业教育教学改革研究与实践委托项目“职业院校线上教学研究与实践”(项目编号:JGWT2020005,主持人:李青)
2019年广东省教育科学“十三五”规划研究项目德育专项“互联网+矩阵式思政协同教育研究与实践”(项目编号:2019JKDY057,主持人:高顺起)。
