摘要
《普通高中语文课程标准(2020年修订)》中明确指出:当代文化参与任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活,学习剖析、评价文化现象,积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流,增强文化自信。作为一项综合性的语文实践活动课程,其在引导学生关注和参与当代文化生活,提高学生语文综合运用的能力方面意义不言而喻,但是如何确定目标和任务?学习活动怎样才能设计得灵活、多样和有趣呢?在实际操作中,有哪些困难?最终对学习活动又该如何进行评价?本文以高中统编教材必修上册第四单元“家乡文化生活”教学设计为例,结合实践操作中存在的困难,谈一些自己的思考。
