小学低年级课后服务模式探索

在“全面培养人”和“培养全面的人”教育理念的驱动下,长兴县实验小学结合小学低年级学生特点,通过多角度了解找准课后服务切入点,通过多维度融合明晰课后服务着力点,通过多视角评价稳固课后服务生长点。建构小学低年级课后服务模式。