摘要
中小学信息道德教育研究历经二十年的发展,包含信息道德教育的基本问题反思及策略探讨、路径建构、调查分析、课程教学、国际比较等,积累了一批有价值的研究成果。但是,以往的研究也存在一些不足:在研究立场上,侧重教育者,忽视被教育者;在研究方式上,侧重逻辑性思辨,实践性不足;在研究视域上,侧重少数国家经验介绍,缺乏辩证性深度反思。基于上述问题,未来中小学信息道德教育研究要夯实理论基础,加强实证分析,增进国际比较研究的广度和深度,逐步构建体现中国特色的中小学信息道德教育体系。
出处
《江苏教育研究》
2022年第10期53-59,共7页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“新时代义务教育学生信息道德素养构成及培育策略研究”(C-b/2021/02/04)的研究成果。