基于创客教育模式的中职数控课堂教学探究

随着工业发展和教育教学改革要求的不断提升,创客教育进入校园已是一种必然趋势。中职学校传统的数控课堂教学已无法满足学生发挥主观创造力的意愿。基于创客思维的渗透和创客能力培养两方面,笔者尝试将创客教育融入中职数控加工的课堂教学中。对比传统的数控教学方式,融入了创客教育的课堂对增强学生的吸引力和教学效果有明显优势。