摘要
职业教育是连接教育与产业的跨界教育,以此为基础的产教融合育人系统具有明显的耗散结构特性。耗散结构的形成离不开系统的开放、远离平衡状态、非线性作用和有效的涨落四个基本条件。鉴于产教融合育人实效与预期愿景差距明显,根据耗散结构理论分析了产教融合育人系统,认为该系统目前处于近平衡状态的线性区域,提出以系统的开放为建立前提,以远离平衡态为演化活力,以非线性作用为构成逻辑,以有效的涨落为瓶颈突破,推动系统向耗散结构演进,提升产教融合育人成效。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第9期58-63,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划研究课题“基于中国特色现代学徒制的‘三对接两融合’工匠精神培育体系构建与实践”(项目编号:D/2021/03/29,主持人:吴丽华、范可旭)
2021年度南通职业大学中国特色职业教育的思想体系、话语体系、政策体系和实践体系研究课题(重点)“中国特色职业教育的话语体系研究”(项目编号:GJS2021001,主持人:姜乐军)。
