摘要
这些年国家对学生教育的重视程度不断加深,要求他们通过自己的方式探索相关知识点,在钻研知识点的过程中提升自身的综合能力.对于高中导数教学来说,数学知识点较难,需要学生在掌握知识点时运用自己的思考方式进行理解,这样在做题时才能灵活运用.为了帮助学生更好地投入到高中导数学习中来,教师可以运用SOLO分类理论,这样既能对学生的考试成绩进行评价,又能更深入、准确地评价学生的学习效果.教师可以采用微课的教学方式,根据学生的数学学习现状,采用多样的方式进行引导,促使他们不断提高自身的数学综合素养.本文主要对在SOLO分类理论下将微课运用在高中导数教学中的具体实践策略进行浅析.
基金
定西市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“微课运用在高中数学教学中具体实践策略探究”(DX[2020]GHB454)的阶段性成果
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“SOLO分类理论下提升高中生导数认知水平的教学研究”(GS[2020]GHB1481)的阶段性成果。
