反思课本中例题引导得出新方法

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摘要高中数学教材有些地方编写得简而精,作为一名数学教师,只有真正理解了教材内容的编写意图及数学本质,才能做到深入浅出地教学,将教材教“透”,将数学教“活”,才能让学生易于理解,敢于变通和创新,进而让学生学到真正的数学,感受到数学的本质和真谛.在教学过程中,我们往往只重视问题的解决而忽视问题的发现.其实,发现问题与解决问题是思维的两个互逆的过程,两者缺一不可.本文就人教版新教材的例题教学进行反思和探讨,引导学生得出新方法.

作者黎海燕

机构地区广东省中山市第二中学

出处《数学学习与研究》 2022年第2期41-43,共3页

关键词新课程思考新方法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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