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进阶教学:策略建构的“助推器”

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摘要数学核心素养是学生学习数学的关键性素养,是数学核心素养的本质体现.“解决问题的策略”是苏教版教材编排的特色内容,基于“解决问题的策略”研究数学核心能力培养的教学实践,不仅是为了培养学生的数学核心素养,还能更好地发展学生思考问题、解决问题的相关能力.因此笔者尝试运用基于核心素养的“进阶教学”模式,在民主的课堂氛围和科学的评价机制中师生共同探讨策略的价值和意义.

作者仇海兰

机构地区江苏省南京市江宁科学园小学

出处《数学学习与研究》 2022年第2期44-46,共3页

关键词策略建构进阶教学核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数学学习与研究

2022年第2期

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