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小学数学实验学习单的开发研究

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摘要部分数学教师在开展数学教学时,会下意识地通过板书或口头讲解等方式将小学数学教材中的内容教授给学生.虽然这种教学方式在一定程度上可以保证小学数学课堂质量,但是不利于帮助学生深入了解数学知识.实验教学是一种行之有效的教学手段,小学数学教师需要从学生的数学思维、数学概念、数学意识以及解题能力四方面,科学地将实验手段引入到小学数学课堂中,提高学生的学习效率.

作者钟雪芹

机构地区江苏省常州市钟楼区第二实验小学

出处《数学学习与研究》 2022年第2期74-76,共3页

关键词小学数学实验学习单开发研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第2期

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