基于学情,重构教材,打造有增量的“生长课”--《搭配(二)》磨课实践与反思

俞正强老师将课分成“种子课”与“生长课”,提倡“种子课”要“苛也若子”,“生长课”要“置也若弃”。《搭配(二)》是一堂基于《搭配(一)》的“生长课”。“生长课”要让学生学有所获,必须精准定位学生的认知起点,了解学情、优化教材!