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引进表征工具 导向高阶思维--《搭小正方体中的学问》教学思考与实践
被引量:
1
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摘要
人教版五年级下册第166页总复习中有这样一道题--题目以小正方体搭成的图形为线索,串起了“图形与几何”领域内观察物体、计算体积和表面积等多个知识点。但实践发现,多数学生对此题有畏烦和畏难的情绪。课堂上,如果只由部分优秀学生或者教师来讲述与核对一遍答案,则不能真正引发学生的数学思考和共鸣,失去了练习的价值。
作者
娄煜鹏
机构地区
浙江省杭州市钱塘区文思小学
出处
《小学教学设计》
2022年第11期10-13,共4页
关键词
高阶思维
数学思考
图形与几何
思考与实践
优秀学生
正方体
计算体积
总复习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学设计
2022年 第11期
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