利用教材题组发展学生数学思维的实践与反思

题组设计是浙教版《数学》教材的重要特色之一。好的题组能有效帮助学生在学习新知时降低探究难度,在应用概念时避免机械操练,感受自主创造、自觉内化的乐趣,促进数学思维和数学情感的积极发展。以下尝试对教材中的题组编写策略进行一定的整理和反思,以方便一线教师共同读懂、用好,乃至借鉴创编相应的练习。