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整合内容大道至简学有增量--《小数加减法》教学设计

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摘要【教学内容】人教版四年级下册第72,73页。【教学过程】一、直入主题,回顾旧知师:今天学习“加减法”,你脑海中想到了怎样的算式?生:1+1=2、1+2=3、100+100=200……师:有同学说到了整数加法。(板书:854+63。学生说笔算过程,教师板书竖式)

作者于飞徐丹红

机构地区浙江省海宁市南苑小学海宁市教师进修学校

出处《小学教学设计》 2022年第11期55-56,共2页

基金 2020年浙江省教育规划课题《算思并行:小学数学运算单元整体教学的新样态研究》的阶段性成果。

关键词大道至简整合内容加减法教学设计教学内容人教版教师板书旧知

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2022年第11期

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