长篇小说中的“结构化解读”——以《草房子》为例

时下的小学语文教学,在突出学生综合能力的前提下,更加强调课外阅读。而学生读书不少,却只喜欢读,不喜欢写.不会写作文,这也是众多语文教师和学生家长的困惑。笔者认为,构建小学语文课外阅读的“结构化解读”模式,会有效解决这一难题,能不断提高学生的阅读和写作能力,提升学生的语文综合素养。