摘要
为解决学生在细胞生物学课程学习中依赖死记硬背、缺乏深入思考的问题,同时为了提高课程的信息化建设,以及面对新冠疫情常态化的教学需求,我们建设了细胞生物学SPOC课程,并在2021年春季学期和暑期进行了两轮的教学实践。本文总结了细胞生物学SPOC课程建设和实施过程中的经验和问题。总体来说,细胞生物学SPOC课程能够提高课堂上的互动性和学生的参与度,更有利于培养学生应用知识解决问题的能力;但如何引导学生积极主动提出问题仍是今后需要解决的问题。
作者
陈凌懿
王春国
朱玉山
宁文
陈成彬
周军
刘林
胡俊杰
吕万革
Sei Yoshida
陈佺
CHEN Ling-yi;WANG Chun-guo;ZHU Yu-shan;NING Wen;CHEN Cheng-bin;ZHOU Jun;LIU Lin;HU Jun-jie;LV Wan-ge;Sei Yoshida;CHEN Quan(College of Life Sciences,Nankai University,Tianjin 300071,China)
出处
《高校生物学教学研究（电子版）》
2022年第2期12-15,共4页
Biology Teaching in University(Electronic Edition)
基金
2020年天津市普通高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目(B201005506)。
