期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
资源巧开发 班本趣构建——基于传统故事资源的幼儿园班本课程的开发与实施
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
近年来,我国教育部门不断强调中华优秀传统文化教育的重要性。在这一教育背景下,将传统故事资源引入幼儿园班本课程显得至关重要。教师作为幼儿成长道路上的指引者,应该积极挖掘传统故事资源,并且将之融入课程体系,为幼儿的全面发展助力。本文围绕“基于传统故事资源的幼儿园班本课程的开发与实施”这一主题展开探索,旨在寻找增强幼儿园班本故事课程开发与实施成效的可靠途径,让班本课程为幼儿的全面发展助力,让传统故事资源得到更加充分的利用。
作者
沈逸雯
机构地区
江苏省无锡市梁韵实验幼儿园
出处
《华夏教师》
2022年第8期36-37,共2页
关键词
传统故事资源
幼儿园班本课程
开发与实施
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
5
共引文献
5
同被引文献
17
引证文献
5
二级引证文献
0
参考文献
5
1
李炜.
让环境优化助推儿童发展--班本活动环境创设实践[J]
.幼儿100(教师版),2021(7):47-50.
被引量:1
2
俞春云.
课程坐标:幼儿园课程园本化的实施路径与策略研究[J]
.教育观察,2021,10(32):53-55.
被引量:4
3
徐燕.
立足园本课程 乐享田园生活——幼儿园中班组“农乐园”课程游戏化的实践研究[J]
.名师在线,2021(26):68-70.
被引量:2
4
耿李英.
追随 支持 让班本课程回归于儿童——浅议如何选择合适的幼儿园课程[J]
.贵州教育,2021(11):19-21.
被引量:2
5
张为芬.
基于“通慧达美”理念的幼儿园互动式体验活动的研究[J]
.教师,2021(17):84-85.
被引量:1
二级参考文献
7
1
叶蔚青.
挖掘乡土资源,创设农村幼儿园特色区域活动[J]
.学前教育研究,2008(11):49-51.
被引量:63
2
李季湄.
对“幼儿园教育指导纲要”中的几个基本观点的理解[J]
.学前教育研究,2001(6):6-9.
被引量:27
3
成尚荣.
班本课程的存在价值、准确定位与合理开发[J]
.中小学管理,2014(11):4-7.
被引量:24
4
刘艺敏.
浅议幼儿园“课程生活化”[J]
.科教导刊,2018(28):143-144.
被引量:11
5
龚群英.
浅谈本土资源在幼儿园游戏中的利用[J]
.学周刊,2018(12):168-169.
被引量:4
6
朱丽芬.
基于幼儿发展的主题探究学习环境构建研究——以主题探究活动“恐龙来了”为例[J]
.福建基础教育研究,2018(12):130-133.
被引量:3
7
顾琦星.
浅谈幼儿园课程生活化、游戏化的初探[J]
.文化创新比较研究,2018,2(15):138-139.
被引量:6
共引文献
5
1
郭丽娟.
幼儿园课程主题在区域活动中的应用研究[J]
.试题与研究,2022(33):194-196.
2
邹琴.
浅谈幼儿园课程游戏化创设途径[J]
.华夏教师,2022(4):93-94.
3
王思元,杨洋.
普惠性民办幼儿园课程园本资源开发分析与研究[J]
.科技风,2022(30):158-160.
4
李仁梅.
幼儿玩具“做中学”园本化的开发与实施[J]
.玩具世界,2023(4):33-35.
被引量:1
5
孙静怡.
幼儿园班本课程建设路径分析[J]
.课程教育研究,2024(3):130-132.
同被引文献
17
1
张娇,姚兆月.
基于深度学习的幼儿园班本课程开发策略研究[J]
.科教导刊,2022(1):130-132.
被引量:7
2
邱幼眉.
幼儿园园本课程班本化实践中的问题与策略[J]
.当代家庭教育,2023(8):7-9.
被引量:1
3
陈毅华.
悦动童心 特色构建——幼儿园园本课程建设实践与思考[J]
.当代家庭教育,2022(9):70-73.
被引量:1
4
王春花.
以“蒙芽活动——菌菇”为例,谈幼儿园班本课程的生成与建构[J]
.小学生作文辅导(读写双赢),2018,0(12):85-86.
被引量:1
5
郑子华.
“民俗文化”园本课程的构建与实施策略浅谈[J]
.教育界,2020(43):90-91.
被引量:2
6
沈乐悦.
浅谈幼儿园班本课程的推进与实施——以小班班本课程“你好,小蚂蚁”为例[J]
.山西教育(幼教),2021(1):38-39.
被引量:2
7
刁雨.
班本化课程建构中教师课程实践能力提升的支持机制[J]
.教育科学论坛,2022(5):26-29.
被引量:4
8
陈瑶.
儿童立场的班本课程的实践与反思[J]
.文理导航,2022(9):94-96.
被引量:1
9
蔡萍,丁卫丽.
生态理念下幼儿园节日课程构建的实践研究[J]
.早期教育(幼教·教育科研),2022(3):44-47.
被引量:1
10
黄玲.
地方资源语境下主题班本化课程建设的创新策略研究[J]
.福建基础教育研究,2022(3):134-136.
被引量:2
引证文献
5
1
卢燕燕.
“民俗文化”园本课程的构建实施[J]
.文理导航,2023(18):91-93.
2
颜海群.
幼儿园班本课程实施质量的提升策略研究[J]
.教师,2023(12):90-92.
3
江晓云.
幼儿园班本课程的建构与实施——以“你好,大树”主题活动为例[J]
.华夏教师,2023(17):18-20.
4
罗玉蓉,姚宇明.
基于儿童视角的幼儿园班本微课程有效实施方法探析——以大班微课程“小壁虎,你好啊”为例[J]
.新课程教学(电子版),2023(23):28-30.
5
陈嘉琪.
基于儿童视角的“班本微课程”内容建构与实施路径[J]
.新课程教学(电子版),2023(23):31-32.
1
李国平.
初中历史教学故事资源的开发和应用[J]
.新教育(海南),2021(14):47-48.
被引量:1
2
蒋蓥.
浅谈班本课程的生活化实施[J]
.当代家庭教育,2021(35):72-73.
3
彭月洁.
小学道德与法治课程讲好中国故事的策略研究[J]
.课程教育研究,2021(29):46-47.
被引量:1
4
阿西德.
东乡族自治县民间故事资源分布研究[J]
.内蒙古社会科学(蒙文版),2021(5):107-113.
5
黄纬.
在英语绘本阅读中发展学生的思维品质[J]
.新教育(海南),2022(2):112-113.
6
向子怡,金武刚.
StoryWalk■:一种“装置式”图书馆行走阅读活动的组织与管理[J]
.图书馆建设,2022(1):135-144.
被引量:4
7
王海燕.
基于儿童法治意识培养的班本化教学实践[J]
.新教育(海南),2022(5):107-108.
8
袁文君.
幼儿园班本化课程的实践与探索[J]
.当代家庭教育,2022(1):88-90.
被引量:2
9
费敏伟,钱军伟.
言语生长课程:重建学生、学科、学习的内在逻辑[J]
.华夏教师,2022(7):12-13.
10
李唐英.
在我成长的道路上[J]
.靖远教育,2019(2):65-65.
华夏教师
2022年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部