数感在数学教学中的三个落脚点——以“真分数、假分数”教学为例

北京师范大学研究团队于2016年提出发展学生的核心素养,内涵为学生在接受相应学段教育过程中,逐步形成适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。核心素养在小学数学学科上的体现主要包括十个关键词,其中,数感作为第一个关键词,可见其在数学素养培养方面的重要性。那么,教师如何在小学数学教学中培养学生的数感呢?本文以北师大版五上“分饼”“真分数、假分数”教学为例,探讨数感在数学教学中的三个落脚点。