初中数学“指导-自主学习”的教学策略——以“探索三角形全等的条件(第1课时)”为例

“指导—自主学习”是在教师指导下,学生进行自主学习的教学策略。实施“指导—自主学习”教学策略,要求教师做好充分的课前准备、精心设计问题串、把课堂还给学生,并借助数学语言表达、分析世界,最后通过恰当的方式进行评价。