新时代教师教学素养的“少”与“升”

身处一个确定性与不确定性共存的时代,教育改革的确定性目标和任务需要教师的理解与实践,不确定的时代变化需要教师的智慧应对。在复杂的教育情境下,教师教学素养面临着新的挑战,应提升对教育政策的理解力和实践力,提升“新教学”体系的自我建构力,提升破解教学方式转型难题的胜任力,提升“教-学-考”一致性的教学评价力,提升基于学生学习力求更新的迭代力。