高校要切实谋划并完成好各自的“代表作”

“代表作”制度由来已久,起初是用于职称晋升,现在也延伸至人才项目评审、教师年度或聘期考核等事项。推行“代表作”制度,其目标就是要克服成果数量与各种资历评价导向所衍生的学术体制弊端,更加注重标志性成果的质量、贡献与影响,为有真才实学的教师创造更好的发展环境与成长空间。近年来,我国在不断推出各种评价改革文件,努力破除“五唯”顽疾,“代表作”的价值与意识也随之不断升温。