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构建“双核驱动”的名著导读教学策略——以《西游记》导读教学为例
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摘要
目前初中生的名著阅读存在着假阅读、浅阅读、做阅读等弊端,无法产生优质的阅读效果。笔者立足自身的教学实践,以《西游记》导读教学为例,以激发学生的阅读兴趣为内在驱动力,以指导阅读方法为外在驱动力,实现“双核驱动”阅读,从而有效地促使学生深度阅读。
作者
谷丽
田飞虎
机构地区
湛江市第二中学
出处
《最小说》
2022年第4期9-12,共4页
基金
广东省教育科研“十三五”规划2020年度课题“基于整体语言教学的初中‘名著导读’教学策略研究”(2020YQJK386)。
关键词
名著导读
双核驱动
《西游记》
阅读兴趣
阅读方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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