论劳动教育的三重空间

On Triple Space of Labor Education

劳动教育的开展离不开空间的支撑,对劳动教育空间的研究不容忽视。认知在实践中得以形成,精神在实践中得以升华,基于三者关系,实践空间、认知空间与精神空间共同构成劳动教育的三种主要空间类型。其中,劳动的实践性决定了劳动教育的实践空间。劳动教育将教育与生产劳动相结合,注重引导学生积极参与到人类社会独有的实践活动中,致力于发挥劳动的价值和意义,为学生的生存发展与社会交往奠基。学生在劳动中不断积累经验,强化自我认知与社会认知,更是彰显了劳动教育的认知空间。教育过程中,审美精神、创新精神、节俭精神等潜移默化地对学生产生熏陶作用,培养他们的价值取向与人生追求,进一步诠释劳动教育的精神空间。