跨界型工程教师:国际工程教师框架的内容、特点及启示

Cross-boundary Engineering Teacher:Content,Characteristics and Enlightenment of International Engineering Educator Framework

2017年2月,我国启动“新工科”建设进程。与传统工科时代不同,“新工科”时代需要的是跨界型工程教师。作为全球30多个国家借鉴的典范,国际工程教育学会构建的国际工程教师框架旨在培养工程教师的多维跨界能力,有较强参考价值。该框架包括培养目标、能力结构和培养课程,体现出以跨界型工程教师为培养目标、以工程学与教育学的学科跨界交叉为基础等特色。鉴于此,我国在跨界型工程教师的培养过程中应注重奠定跨界型工程教师培养理论基础、明确培养目标、创新培养课程及培养方式。