摘要
《义务教育课程方案(2022年版)》从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的育人高度,提出人才培养目标,为基础教育描绘了新的育人蓝图。依此,《义务教育语文课程标准(2022年版)》从育人导向、育人体系、育人标准、育人方式等方面创新语文课程的育人架构。
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“统编教材‘语文要素’语用化的实践研究”(编号:FJJKXB20—591)
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“‘读思达’理念下的语用力培育实践研究”(编号:KCX2021025)的成果。
